Самооцінка дитини змінюється з віком і свою роль в цьому відіграють батьки

Самооцінка не може з'явитися сама по собі, з нізвідки. Вона складається із зауважень дорослих, сімейного клімату, відносин між батьками, їх суджень про риси характеру і вчинках дитини.

Іноді одна-єдина випадково загублений некоректна фраза може серйозно підірвати дитячу самооцінку. Але не всі батьки це розуміють, не всі бачать, з чого випливають взаємини їхні чада з оточуючими людьми, його вимогливість або невимогливість до себе, його ставлення до власних успіхів і невдач.

Самооцінка також тісно пов'язана з рівнем домагань і вмінням долати труднощі. Розбіжність між домаганнями людини і його реальними можливостями веде до неправильної самооцінки, внаслідок чого поведінка спотворюється: виникають емоційні зриви, неврози.

Як зрозуміти?

Хочете перевірити самооцінку підлітка? Намалюйте кілька однакових вертикальних ліній. Вищі точки - найрозумніші, здорові, найулюбленіші, найщасливіші, найсильніші, найбагатші ... люди. Нижчі - найдурніші, самі нездорові, самі нелюбимі, найнещасніші, найслабші, найбідніші ... Намітьте середини шкал.

Попросіть дитину одним значком відзначити, де він знаходиться, на лінії розумних-нерозумних, здорових-хворих ... (х), іншим - де б хотів перебувати (*). Якщо він зараз бачить себе серед тих, хто розташований між серединою і третьою чвертю (відлік ведемо знизу), у нього властива віком злегка завищена самооцінка. У майбутньому він повинен хотіти піднятися трохи вище. Якщо він бачить себе серед тих, хто нижче середини або знаходиться на самому верху шкали - самооцінка у підлітка занижена.

Ставлення до себе з роками може змінюватися, проте «фундамент» самооцінки закладається в дитинстві. І залежно від закладеної основи самооцінка може бути: адекватною, завищеною, заниженою.

Діти з адекватною самооцінкою мають достатнє уявлення про своїх інтелектуальних і фізичних задатках, вони активні, винахідливі, з цікавістю шукають помилки в своїх роботах і вибирають завдання, що відповідають своїми можливостями. Успіх спонукає таких малюків вирішувати більш складні завдання, а невдача - брати завдання простіше.

Надмірно завищена самооцінка породжує в людині самовпевненість і зарозумілість. Нерідко «маленькі корольки» нетерпимі до інших, зарозумілі, конфліктні. У навчанні воліють або занадто важкі завдання, або, навпаки, легкі, вирішення яких підтверджує їх вміння та не ставить під сумніви розумові здібності.

Будь-яку невдачу самовпевнений дитина спише на «обставини», «поганий настрій», але ніколи - на брак здібностей. Іншими словами, діти з великим зарозумілістю не здатні критично оцінювати результати своєї праці і ставити перед собою адекватні цілі. У майбутньому це позначиться не тільки на навчанні, а й на особистому житті.

Ще в 1987 році вчені з Університету штату Кентуккі з'ясували, що при виникненні проблем чи конфліктних ситуацій самозакохані люди легше йдуть на розрив відносин і починають пошук нового партнера - вони не дорожать тим, що мають.

Втім, існує й інша крайність - занижена самооцінка. «Закомплексовані» діти завжди чекають підступу, не вірять у свої сили. Невпевнений у собі малюк ніколи не візьметься за важке завдання, може взагалі відмовитися від прояву активності, не вірячи в успіх.

Навіть якщо дитина відмінно виконає те чи інше завдання, він буде говорити, що йому просто пощастило. Сором'язливі хлопці сумніваються в кожному своєму рішенні, побоюються складнощів, неприємностей, пасують перед труднощами, не вміють ставити цілі і досягати їх.

Як слово наше відгукнеться

У дошкільнят самооцінка глобальна і абсолютна. Дошкільник вважає себе або самим-самим хорошим, або самим-самим поганим. Трохи завищену самооцінку психологи вважають у дошкільнят нормою, адже йому потрібна впевненість у собі, щоб адаптуватися до школи. Але ось уже в молодших класах дитина перестає ставити собі максимальні оцінки, хоча все ще схильний переоцінювати свої можливості.

Однак, для того щоб дитина чітко уявляв межі своїх умінь і талантів, дорослим необхідно правильно говорити про результати його діяльності. Найчастіше оцінка дорослих зводиться до банальних «добре-погано». При цьому не пояснюється, де дитина допустив помилку, з якої причини. Або, навпаки, в чому малюк був унікальний, в чому його сильні сторони. Але зауваження та похвали повинні бути аргументованими - тільки тоді вони підуть на користь.

Як висловлювати похвалу - кожен батько вирішує сам. Головне - не соромитися, не забувати і хвалити дитину частіше. Потрібно заохочувати будь-яке досягнення і тим самим підкріплювати впевненість малюка і спрямовувати енергію дитини в потрібне русло - адже кожному хочеться повторити успіх і почути нову похвалу.

Знову двійка!

На самооцінку школяра впливають не тільки батьки, а й думка вчителя, і, головне, відмітки, отримані за виконані завдання. Шкільні оцінки - дуже сильне знаряддя, за допомогою якого вчитель здатний стимулювати дитину до навчання або відбити будь-яке бажання займатися. У початковій школі діти надають важливого значення позитивним оцінкам.

«П'ятірка» - це пряме підтвердження «розуму», інтелектуальних здібностей відмінника в очах однокласників. Діти цього віку оцінюють один одного саме по шкільних успіхів. Тому малюкам вкрай важливо, щоб позитивна відмітка була загальновизнана. Хоча, зрозуміло, дітям важливий не тільки рівень оцінки, але і її справедливість.

Наприклад, якщо малюк вклав багато праці у виконання завдання, а оцінку отримав посередню, вона може сприйматися ним як несправедлива. Або, навпаки, коли учень отримує завищену «п'ятірку», решта учнів можуть відчувати почуття обурення.

У перших класах діти дуже болісно реагують на погані оцінки. А коли дитина отримує негативні позначки регулярно, у нього починає рости тривожність, падає прагнення до досягнення успіху і відповідно знижується самооцінка.

Нерідко батьки, намагаючись подолати ці труднощі, влаштовують щоденні додаткові заняття малюкові і змушують по кілька разів переписувати завдання. Але надмірні навантаження, постійне відчуття невдачі можуть привести до психічної травми і гальмування розвитку. Особливо якщо батьки постійно вселяють: «Ти можеш краще, ти просто лінуєшся!», Або лають, ображають.

Однак якщо батьки не хочуть, щоб погані оцінки зіпсували дитині життя, вони повинні підтримувати малюка. Адже як би не були важливі для дитини шкільні оцінки, основним критерієм оцінки для нього залишається думка батьків.

Якщо мама з татом намагаються орієнтувати дитину не на досягнення успіху, а на самореалізацію, малюк (при всіх невдачах на шкільному терені) може володіти і досить високою самооцінкою і, головне, метою в житті. А в майбутньому - здатний досягти значних висот і стати куди більш успішним, ніж його однокласники-відмінники.